1. 幼儿园大班课程表，幼儿园中班第一次上公开课什么课合适？
谢谢悟空的邀请，虽然我没有在幼儿园工作过，但我作为家长谈一些个人看法，供参考。
首先：我得看你这个老师的亲和力怎么样啊，我听到过有些幼儿园的老师讲，天天在学校，小孩子都是团团转转的把你拉着不放，看到你身上有好奇的花朵图案，就想摘一朵走，看到一颗亮晶晶的配饰，就想让你送一颗，这样的老师，一定是孩子们受欢迎的老师，所以我得在课堂上看得出来你的被喜欢。换句话说，孩子们的注意力比较容易集中于你的身上。所以你在选题上面一定是孩子特别感兴趣的，比如手工，或者装饰类的，主要体现出色彩的。
其实，孩子们要参与度比较高的，举个简单的例子吧，老师完成了一个手工制作（简单的孩子们完成，复杂的你先完成制作），但是后续的装饰那肯定得孩子们来完成吧，相信他们都愿意来邦你装伴一下的。
确实没有这方面的经验，个人理解，公供参考。
2. 幼儿园大班公开课选择什么课程好？
针对幼儿园大班公开课，可以选择一些生动有趣且容易吸引孩子注意力的课程，如下：
1. 艺术课 - 绘画
在艺术课中可以让孩子自由绘画，或者指导孩子画简单的小动物、花草等图案，这样可以让孩子表达自己的想象和创造力，并且增强他们的创造能力。
2. 科学探究课 - 植物成长
通过为孩子展示植物生长的不同阶段和方式来让孩子了解植物成长的过程。在课堂中可以选择植物的种子播种，培育植物并观察它们的成长。这样可以提高孩子们的好奇心和探究欲望。
3. 语言课 - 故事讲解
通过故事讲解来帮助孩子扩大词汇量，提高听说读写的能力。老师可以选择简单的故事，用生动的语言和动作来引起孩子的兴趣。
4. 运动课 - 健康运动
通过运动来锻炼孩子的身体，增强体质。老师可以选择一些简单易行的运动项目，如瑜伽、拉伸、舞蹈等。同时，在课堂中也要注意孩子的安全问题。
5. 社交课 - 团队合作
通过团队游戏来帮助孩子们学会合作和共同进步。老师可以选择一些简单的团队游戏或活动，比如拼图、抓七巧板等。通过这些活动可以培养孩子们的团队合作精神、沟通能力以及互相帮助的意识。
最后，无论选择哪种课程，都要注意掌握好时间分配，保证课程内容生动有趣、丰富多彩，同时要注意孩子的身心健康。
3. 幼儿园大班五大领域课程每周应该怎么安排？
开幼儿园的话一般教育局都会给新幼儿园配备五大领域的课程，有些是必须要安排的，所以对于幼儿园的课程设置是有要求的。有的幼儿园是民办的，自己有自己的核心课程在安排五大领域的时候会有点麻烦。
光谱幼儿园的课程跟五大领域的课程是有重叠的部分，所以在课程设置的时候没有那么吃力的。
4. 学前班的孩子学什么？
不同学校的学前班教学内容不一样，但是数学、拼音、书写是比较普遍的课程，有的也开设美术、音乐、表演、珠心算、奥数等特色课程；对于学前班来说，最重要的是对孩子们学习、生活习惯的培养。
5. 幼儿园中班健康有哪些课程？
中班健康社会课程旨在培养幼儿的社会适应能力和责任感，通过各种活动，帮助幼儿了解自己的身体和情绪，养成健康的生活习惯，同时培养他们的合作精神和团队协作能力。
课程内容涵盖身体部位、情绪表达、社会规则等方面，通过游戏、故事、观察等方法进行教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
6. 幼儿园中班班本课程实施方案？
一、适宜性——班本化课程的追求
虞永平教授说：适宜性是幼儿园课程建设过程中需要坚持的一个重要原则。追求适宜性也是幼儿园课程建设的重要价值指向。是的，只有适宜性的课程才能带给幼儿有效的发展。那么我们该如何把握班本化课程适宜性呢?
1、关注孩子的需要和学习愿望，使课程的内容具有教育价值。
“我们选择教材的时候，不但要问这种材料小孩能不能学，与他们的经验有没有衔接，我们还要问这种教材同他现在或将来的生活发生什么样的影响。”正如陈老所说，我们选取课程内容以幼儿生活经验为基础，以幼儿的兴趣需要为落点还不够，我们还需要看，幼儿的这种生活经验、兴趣需要是否具有发展价值和教育价值。所以，幼儿园适宜的课程实施就是一个不断满足孩子需要的过程，课程的每一项内容、每一个环节都是指向孩子的需要的，为着孩子的需要而安排的。
2、关注孩子的现有水平和挑战性，使课程的实施具有有效性。
主题活动内容完全打破了传统的分课教学模式，课程内容已经完全掌握在教师的手中，一个良好的课程实施者势必较好地关注着孩子的兴趣与需要，会选择与生成一些有价值的活动内容，这些课程内容的选择要充分考虑孩子的年龄发展目标，考虑孩子已有的知识经验，即要求关注孩子的现有水平。关注了孩子的现有水平，我们还要求课程对幼儿是否具有一定的挑战性。在课堂上就表现成真实富有个性的幼儿对教师精心组织的教学活动能够予以敏感的回应，能认真投入，积极动脑，不断想象判断推理甚至质疑、创新，表现出无穷的学习兴趣力。只有当课程内容对幼儿现有经验水平具有一定的挑战性，孩子们需要跳一跳才够得着时，才会表现得异常专注与投入。所以观察幼儿园教学活动过程中幼儿的表现就是判断课程内容适宜性与有效性的重要途径之一。
3、关注孩子的学习环境和资源，使课程的实施具有可行性。
在主题内容的选择上，我们一般选择孩子生活中看得见摸得着的一些具体物体或事件进行主题教育实施,而一些抽象的孩子难以观察的内容很难吸收进主题，但当孩子生活的周围有大量的信息资源,环境作为支撑时,我们适当可纳入主题活动中来，随之这些活动也相应变得适宜。例如在《人们怎样传递消息》的主题活动中，孩子们对卫星嫦娥一号的发射发生了浓厚的兴趣，由于有环境资源的支撑，主题活动进行得很是顺利。联想起十年前开展《太空》主题活动由于环境资源缺乏最终半途夭折。可见课程适宜性要求关注孩子学习的周围环境与教育资源，使课程的实施具有可行性。
7. 幼儿园中班生成课程有哪些？
幼儿园中班生成课程主要包括以下几类：
1. 生活实践类。这类课程主要包括日常生活技能，如自我照顾、家务劳动、安全知识等，以此让孩子们逐步学会自理能力，掌握基本的日常生活技能。另外，饮食教育也是生活实践类课程的重要组成部分，通过讲解营养知识、食品卫生知识等方面，引导孩子们养成良好的饮食习惯，促进他们的身体健康。此外，环保教育也是不容忽视的，通过环境保护知识、节约资源知识等方面的教育，培养孩子们环保意识，让他们逐渐形成良好的环保习惯。
2. 语言类。语言是孩子们学习与发展的重要组成部分，在幼儿园中班生成课程中，语言类课程是必不可少的。这类课程主要包括听力训练，提高孩子们的听力水平，培养他们对语言的感知能力。口语表达也是语言类课程的重要环节，通过富有趣味性的口语表达活动，引导孩子们勇于表达自己的想法，提高他们的口头表达能力。此外，阅读习惯的培养也是语言类课程的重要内容，通过阅读故事书、儿歌、诗歌等方式，培养孩子们的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。
除上述两类课程外，科学、艺术、数学等方面的课程也是幼儿园中班生成课程的重要组成部分。这些课程的设置都是为了帮助孩子们更好地了解世界，提高他们的认知水平，并培养其学习兴趣和学习能力。
